2026, 03, v.33 5-8
基于宗白华意境论的“文学阅读与写作”学习任务群教学策略
基金项目(Foundation):
2025年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“宗白华意境论在‘文学阅读与写作’教学中的运用研究”(编号:SJCX25＿0471)
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DOI:
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摘要：
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中提出了“文学阅读与写作”学习任务群，旨在引导学生阅读不同体裁的优秀文学作品，并尝试文学写作，从而提升审美鉴赏能力和表达交流能力。宗白华意境论揭示了艺术作品的意境构造，将其融入语文教学中有助于提升学生的文学素养，实现以读促写。基于宗白华意境论的理论框架，探讨其应用价值和在“文学阅读与写作”学习任务群教学中的实施策略，有利于在教学中把握阅读与写作的内在逻辑，从而为高中语文教学的创新性发展提供参考。
Abstract：
参考文献
[1]马懿桢.宗白华意境论对中学古诗词教学的启示与应用研究[D].山东师范大学，2021.
[2]卫灿金.语文思维培育学[M].北京：语文出版社，1997:330.
[3]孙绍振.文学文本解读学[M].北京：北京大学出版社，2015:488.
基本信息:
中图分类号:G633.3
引用信息:
[1]陈杨.基于宗白华意境论的“文学阅读与写作”学习任务群教学策略[J].语文天地,2026,33(03):5-8.
基金信息:
2025年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“宗白华意境论在‘文学阅读与写作’教学中的运用研究”(编号:SJCX25＿0471)
发布时间：
2026-03-13
出版时间：
2026-03-13