2025, 10, v.32 21-25
中学语文教材中互文现象的真假之辨——基于语义逻辑与文化语境的双重考察
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摘要：
互文是古诗文中重要的修辞手段，在中学语文教材中高频出现。然而，传统教学中对“互文”概念的泛化解读，导致部分非互文语句被误判。因此，结合语义逻辑、文化语境等对教材中典型案例进行考辨，以厘清互文修辞的本质特征，为互文教学提供精准化路径，既能避免以“互文万能论”消解文本特异性，亦可推动学生在语义解码与文化寻根中深化对古诗文语言智慧的认知，实现“辞章之美”与“文化之真”的教学统一，推动语文核心素养中“语言建构与运用”“文化传承与理解”目标的落地。
Abstract：
参考文献
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基本信息:
中图分类号:G633.3
引用信息:
[1]吕俊峰.中学语文教材中互文现象的真假之辨——基于语义逻辑与文化语境的双重考察[J].语文天地,2025,32(10):21-25.
发布时间：
2025-10-15
出版时间：
2025-10-15