- 万兆
<正> “生活——网。”这是朦胧诗人告诉我的。是的,生活是网,四通八达,我们就生活在这个网里。不过,你不必忧伤。你瞧,冬日的阳光已开始透过网隙喷洒甘霖,放歌的鸟儿已站在树梢为你歌唱。“生活真美好,看你戴什么眼镜去看。”亚历山大·小仲马告诉我说。是的,因为我们有情感,我们会用真诚去感动生活的每一个细节。朋友,当你独坐在静谧的房间里聆听音乐那来无羁去无定的精灵,你是否会为《爱的奉献》这首歌丰富的内涵所感动?
2002年07期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 81k] - 马武元
<正> 毛泽东的《沁园春·长沙》一词,不仅抒写了革命青年以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志,表现了作者青年时代的革命精神和远大理想,而且富有极深厚的美学意蕴。让我们一同接受一次美的洗礼吧! 一、画图之美毛泽东在季秋时节,独自站在湘江的橘子洲头,放眼望去:“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”美丽的岳麓山上,层
2002年07期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 129k] - 杨智慧
<正> 《愚溪诗序》是唐代散文名家柳宗元为他的《八愚诗》(已亡佚)著的序文,全篇凭其一气以贯之的二十四个“愚”字连缀成文,氤氲着作者沉沉的郁愤之情,创造出独特的艺术境界。柳宗元少有大志,早年就“颇慕古之大有为者”,志于“励材能,兴功力,致大康之民,垂不灭之声”(《答贡
2002年07期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 138k] - 张港
<正> “孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”这就是自居易当杭州刺史时写的《钱塘湖春行》。钱塘湖就是西湖,我们的中学课本上说:写的是西湖景色。这样说,有一点不好,就是容易和许多解释这首诗的人一样,把这首诗当成是一首写景的诗,让《钱塘湖春行》变
2002年07期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] - 叶作舟
<正> 现行高中语文课本中选录了朱自清先生的脍炙人口的散文名篇《绿》、《荷塘月色》、《威尼斯》作为经典教材。经过笔者多年教学体验,些许领略了朱先生诸名篇中的语言魅力和修辞风格。现仅就其修辞风格,谈一点个人的粗浅认识。第一,我以为朱自清先生能驾轻就熟出神入化地运用通感(移觉),是修辞方面的一个显著特色。朱先生往往能从生活中信手拈来,又经过艺术的锤炼,铸就“五感”(听、视、嗅、味、
2002年07期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 179k] - 高天友
<正> 在高考作文以及平时的写作训练中,常会要求写一些感悟类文章。如1986年全国卷《树木·森林·气候》,它提示考生“这里说的是一种自然现象,社会生活中的某些现象也有类似之处”,直接要求考生“从现实生活中选择一个有意义的话题”来写。1999年上海卷要求以《“回声”的启示》为题作文。2000年全国卷要求以“答案是丰富多彩的”为话题作文。这些作
2002年07期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 125k] - 秦葆
<正> 写好一篇好的记叙文,不仅仅要注意开头紧扣题目,引人入胜,结尾照应开头,回味无穷,而且还应注意文章的主体部分能一波三折,跌宕起伏,生气盎然,严谨巧妙。这便要讲究主体设置安排之艺术。其技法主要有以下几种; 一、悬念设置法所谓悬念,是指读者对作品中的故事发展或人物命运所产生的关切的心情。一篇好的千字记叙文要能够通过设疑结扣,抓住读者的这种心情,造成“山重水复疑无路”的效果。
2002年07期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 120k] - 章云标
<正> 学生常说“作文开头难”。其症结在于他们确立了文章的主题后,不知该从哪个角度引人入胜并紧扣题意地切入主题。老师可以从课文或学生习作中探求开头切入的一般规律,引导学生从以下几方面选择最佳切入点: 一、名言切入,营造哲理氛围名人名言是人类智慧的结晶,在作文中选择与主题有密切关系的名言为“切入
2002年07期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 123k] - 吴继章
<正> 《语文天地》2002年第3期“语词修养”栏目中有一篇题为《一类不是错别字的字》的文章。文章涉及的是异形词的用字问题,读后觉得该文的某些内容必须予以补充说明,否则在某些方面会误导读者。文章列举了150多组“异形词”,认为这些“异形词”中异形的部分是“完全可以通用”的。诚然,关于异形词,有关部门至今还没有颁布过如同“异形字整理表”、“简化字总表”“异
2002年07期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 120k] - 吴东坡,王洪秀
<正> 1.勿要吸烟“勿”,表示劝阻或禁止,相当于“不要”,所以“勿要”重复,去掉“要”。2 忌不准随地小便“忌”,认为不适,有否定意义,再加上“不”,意思刚好相反。去“不”。3.凯旋而归
2002年07期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k] - 周焕林
<正> 在过去的词(字)典上,一般都有“采同‘彩’”的说法,因此把“丰富多彩”、“没(无)精打采”写成“丰富多采”,“没(无)精打彩”都不算错,甚至《现代汉语词典》和语文课本上都这样写。如1978年初版本《现代汉语词典》中,在词条“丰富”的例句中写的是“丰富多采”。又如1995年出版的高中语文第一册《荷塘月色》中写的是“没精打彩”(系朱自清先生所为)。但到
2002年07期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 113k] - 袁昌华
<正> 《现代汉语词典》(修订本)对“皲裂”“龟裂”“皴裂”的解释是皲裂——皮肤因寒冷干燥而开裂。龟裂——①同“皲裂”。②裂开许多缝子,呈现出许多裂纹。皴裂——皴①。其中皴①的内容是——(皮肤)因受冻而裂开。
2002年07期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] - 赵仲春
<正> 说话、作文善于使用比喻,不但显得新鲜、有味,而且能启发人们的联想和思索。老舍先生在《言语与风格》中说道:“没有比一个精到的比喻更能给予深刻的印象的。”运用比喻的目的就在于把抽象的事理具体化、形象化,把深奥的道理讲得浅显易懂,把陌生的东西变成人们熟悉的东西,以更好地交流思想。写任何体裁的文章,都免不了用比喻。肖伯纳形容资本主义世界的法律的虚伪,
2002年07期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] - 王瑞华,吉桂芝
<正> 物候,是指生物的周期性现象与季节气候的关系,也指自然界非生物变化与季节气候的关系。描写表现物候现象的诗歌,我们姑且称之为“物候诗”,可分为三类: 一、植物候诗植物物候是指植物的发芽、开花、结实等周期性现象,谚语“二月艾发芽,三月韭长叶”、“春分海棠、梨花、木兰放,清明桐花、麦花、柳絮开”
2002年07期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 106k] - 侯守斌
<正> 货币,是固定地充当一般等价物的特殊商品。我国在原始社会末期,就出现了互通有无的物物交换。以后,牲畜、布帛、珠玉、贵重金属都曾充当过货币。大体说来,我国商周以实物货币为主,春秋至北宋以金属货币为主,北宋以后,纸币和金属货币并行。我国古代的金属铸币有六千多种,纸币一万多种。因此,了解一些中学语文中有关古代货币的知识,对于分析、探讨课文都是有好处的。
2002年07期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 121k] - 钟名诚,钟玖英
<正> 感人心者莫先乎情,“在讲演以及一切的艺术活动中,唯真情,才能够使人怒;唯真情,才能够使心恼;唯真情,才能够使人笑;唯真情,才能够使人信服”(李燕杰语)演讲是一种实践性、艺术性极高的综合性情感活动,不但能够以其深刻的道理给听众启发和教益,更重要的是以诚挚、丰富、强烈的情感给人以感染和激励。
2002年07期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 185k] - 彭樟清
<正> 一、登台脸红心跳手心出汗怎么办?——似宜“目中无人”有的同学走上讲台,面红耳赤,说什么台下那么多眼睛盯着我,好像要把我吞下去似的。这是初出茅庐的演讲者极常见的心理。据说,大文学家、社会活动家郭沫若先生开始演讲时情况也是如此。那么,有什么办法能改变这种因胆小而出现的洋相呢?郭沫若先生的实践经
2002年07期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 113k] - 黄文杰
<正> 《呐喊》是鲁迅的第一本小说集。写于1918至1922年。当时正值“五四”运动前后,我国新文化运动正在蓬勃开展。鲁迅说,他“呐喊几声,目的在于慰藉那些在斗争中“奔驰的猛士”,为他们扬威助阵,使他们无畏地前进。《坟》是鲁迅的论文和杂文集。写于1907至1925年。他之所以要出版这些杂文,是因为“有人憎恶着”。同时也作为生活一部分的痕迹收
2002年07期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 173k] - 傅望华
<正> 一幅令人拍案叫绝的国画,栩栩如生地画了一个人牵着匹毛驴过桥,桥下河水哗哗,波涛汹涌。小毛驴似乎害怕了,拼命地扭着头,撑着蹄,不肯上桥。牵驴人憋足了劲,用力拽紧缰绳不放。其实,画上人与驴之间并没画缰绳,但从那逼真逼肖的动作、姿态与神情上让你感到缰绳的存在。据传,这幅出自明代画坛大师唐伯虎之后的《川上图》曾挂在画店里被一位很有鉴
2002年07期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 109k] - 吴文
<正> 夏日,我在街上观风景,闲逛之中眼光扫过同龄的或比我数岁小的男孩子,常注意观察他们的膝盖、小腿有无伤痕。若见到一个伤痕累累的,就生出敬佩、羡慕之心。因为这样的孩子往往英武强健,与有识之士对“合格人”的设想相同。据我二叔讲,在他的童年,大院的孩子如果齐刷刷地坐在台阶上歇息,膝盖上一律露出伤疤,伤疤最多的,体力总是最好的,往往也是头领。这种经验,和他们那一代人后来的遭遇暗
2002年07期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k] - 刘新慧
<正> 阮籍,当我每次从余秋雨那篇《遥远的绝响》中读到你的名字,都会有一种深深震颤的感觉。你的名字如此响亮,时常在我心底激起一种莫名其妙的共鸣。魏晋,这个多少人不愿提及的历史时期,弥散着太多的血腥。这个,你我都很清楚。我也不愿再罗列那些屈死亡魂的名字。其实,你和他们一样,都是英雄!你在血泊边上沉思,却从未被另一方吓倒而胆怯、变节。“时无英雄,使竖子成名!”多么铿锵有力的一句话,这是内心
2002年07期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] - 李怡如
<正> 依稀懂事的时候,看电视剧《红楼梦》我虽是朦朦胧胧的感觉,但对于林黛玉这个人物却也是同情其遭遇,怜惜其娇弱,佩服其才华了。爱屋及乌,后来就连她那一天三场的哭也成了美了。总之,那时在我心里就活脱脱有了一个“心较比干多一窍,病如西子胜三分”的美人。随着长大的足迹我翻开了《红楼梦》,知道了“千红一窟”“万艳同悲”,明白了全篇的“假作
2002年07期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 105k] - 钟洁
<正> 父母心中的好孩子认真学习;听话;乖;能理解父母;懂事儿;能为父母争面子;不乱花钱;不交坏朋友;不看闲书;不看电视;放学后早点回家;不与父母顶嘴;不跟别人吵架;不惹事儿;不自作主张;不说谎;不贪玩……孩子对照标准的自我评价没有张家的孩子听话;没有李家的孩子好学;没有赵家孩子的才艺;没有王家孩子的懂事儿;没有……
2002年07期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] - 丁娴娜
<正> 昨日听见电视里播音员说,今晚会有“三星抱半月”。今天到了学校,遇见同学与她谈起此事。她竟然一无所知。不禁失口问道:“你昨晚没看电视新闻啊?”一句气呼呼的话甩过来:“昨晚看书呢!哪有时间?”我不禁懵了,心中不由变得空荡荡的,原先的那会儿兴
2002年07期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k] - 邱璐
<正> 天边刚刚露出曙光,我坐在树下一遍又一遍地读着《论语》,心灵的底片上便慢慢地洇染上一层层殷红,渐明的天色也仿佛笼上了一层神秘的色泽。那雍容和顺、迂徐含蓄的风格,连同那驾随仲尼同游列国十四载的马车,深深地攫取了我的心。这是一部家喻户晓、百读不厌的言行录。每每阅读,总有一种新的感觉淹没我的心。仲尼的人也如横空而过的一颗流星,闪烁着异样的美丽。
2002年07期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k] - 葛洛夫
<正> 2000年1月美国方言学会曾举行了一次“世纪之字”评选活动。获得提名的“世纪之字”有:“自由”、“正义”、“科学”、“政府”、“自然”、“0K”、“书”、“她”等等。而进入决赛的只有“科学”和“她”。最后“她”以35对27的选票战胜了“科学”,从而成为“21世纪最重要的一个字”。“她”字被推选为“21世纪最重要的一个字”,具有划时代的意义,这似乎预示着女性将在21世纪发挥更重要的作用。大家或许不知,“她”字出现的历史。
2002年07期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 67k] - 杨学良
<正> 英国文豪萧伯纳说过:“幽默的字义是不能下的。”因为幽默的确有如五光十色、变化莫测的万花筒,无法用某种模式或程度加以框定。但如果从思维技巧的层面分析,构成幽默的因素似乎有一些共同的特征。下面试举几例: 巧作对比幽默思维所用的对比常表现为不对称的形式,或叫倾斜的对比。不对称产生不和谐,不和谐便是笑料的来源。马戏团丑角的穿着举止正是利用
2002年07期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 169k] - 王琳琨,王占学
<正> 唐代大诗人杜甫(公元721-770年)一生热爱祖国、热爱人民,不惜自我牺牲。“济时敢爱死,寂寞壮心惊”(《岁暮》),“穷年忧黎元,叹息肠内热”(《赴奉先咏怀》)是他这种精神品格的真实写照。他的最高理想是“致君尧舜上,再使风俗淳”,然而安史之乱的动荡现实却使他难以施展这一政治抱负。面对支离破碎的祖国山河,他渴望统一,渴望安定,这种渴望进而转化
2002年07期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k] - 赵继发
<正> 近几年来,在语文高考试题中,增加了科技文阅读。着重考查学生对文中重要语句的理解,辨别筛选文中重要信息,归纳文中的要点和对文章的分析等四项能力。为达此目的,出题人总是千方百计采取多种选项设计方式来增加选项的迷惑性。从词语角度来说,针对原文而言,常见的选项设计方式有换词、添词、删词、变序等四种。如果考生在通读原文的基础上,以
2002年07期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 160k] - 李复安
<正> 写作需要想象,阅读同样需要想象。那什么是阅读想象呢?读者根据自己的生活经验和知识积累,对阅读内容进行想象,使作品的人物、景物、场面等描写化为头脑中活生生的画面,进而更好地理解领悟作品内涵的一种形象思维方式叫阅读想象。其作用能使学生于阅读时获得的信息在原文提供信息的基础上得到延伸和拓展,从而增加所得的信息量。依据阅读内容进行想象可从如下三方面入手。
2002年07期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k] - 张崇善
<正> “正确使用词语”,是近年来“考试说明”对语文知识应用考查的内容之一。考查近义词的正确使用,最能考查出学生正确使用词语的能力。因此,1995—2001年的考试都在这个知识点上设了题。近义词意义相近,但有种种细微差别,如何辨析近义词的词义呢?除了在具体的语境中辨析之外,常常从以下三个方面入手:
2002年07期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] 下载本期数据